בתקשורת שבין מספר לקהל , ממלא גם * הקורא תפקיד . מן הנתונים שהמספר מספק לו , הוא בונה את תמונתו של העולם המסופר , של רצף האירועים ושל פנימיות הדמויות ( אינגארדן , 246 — 229 , 110 ; 270 — 261 איזי . ( תהליך זה הוא תנאי ראשון לקליטת היצירה הספרותית . בפעילות זו ניכרים צדדים שונים : ( א ) הטקסט הספרותי אינו משקף את העולם המסופר במלואו . תמיד נותר דבר שלא הובע . משום כך עוסק הקורא לעולם בהשלמת הפרטים על פי דמיונו האישי , ביודעין או שלא ביודעין ( אינגארדן . ( ( ב ) הטקסט פונה אל הקורא ומבקש לערב אותו בהכרעות קשות , בשמחה ובהשקפות המובעות בו ( איזר . ( ( ג ) במקרים רבים משמעותו של הטקסט ( בבחינת ' איכות ( 'המטפיזית אינו נתון , אלא הקורא בונה את משמעיו לפי מיטב הבנתו ( אינגארדן . ( תפקידו של הקורא בולט במיוחד , שעה שהמספר נמנע במכוון מלמסור חלק מהנתונים הידועים לו , ויוצר * פער . ( gap ) במקרה זה , הקורא לא יוכל לעמוד על השתלשלות עניינים , אם לא יסתום את הפער באופן פעיל , מתוך מעורבות מלאה בעולם המסופר ( שטינברג , דינה . ( בימינו גישה זו נפוצה ביותר בקרב הסופרים ; עוד צ'כוב דגל בה , תוך דחיית...
אל הספר