76 מחקר מדיניות 190 | ניהול אפקטיבי בחינוך לפיתוח יזמוּת וחדשנות עם צוותי הוראה בבתי ספר . יש גם תוכניות עם עובדי חינוך כיחידים . דוגמאות : התוכנית “חותם” למנהלים MindCETתינכותהו , המציעה למורים להתפתח כסוכני שינוי . גם רשתות החינוך מפעילות תוכניות השתלמות פנימיות עבור צוותיהן במגוון תחומי דעת וכישורים . מכל אלו מובן שנושא הכישורים הנדרשים לניהול בית ספר ולקידום הצוות שבו מוכר במערכת החינוך הישראלית . עם זאת, מסקר עובדי ההוראה שביצענו ומהדיונים שערכנו עם מנהלים בעקבותיו עולה בבירור כי לדעתם מערכת החינוך אינה עוסקת דייה בפיתוח מקצועי מתאים, ואף אינה מתקצבת או מתעדפת את פיתוחם המקצועי של המורים די הצורך . וכך, % 74 מאנשי החינוך שהשתתפו במחקר שלנו הסכימו עם ההיגד שנדרשת הכשרה נוספת של מנהלים על מנת להעשיר את כלי הניהול שלהם, % 75 הסכימו כי נדרשת הכשרה נוספת של כלל אנשי הצוות בשביל לשפר את יכולותיהם בביצוע מדידה והערכה עצמית של בית הספר, % 84 הסכימו כי אנשי הצוות מעוניינים לקיים שיתופי פעולה רבים יותר ולהשתתף בהנהלה השוטפת של בית הספר אך אין מנגנונים שיוכלו לתגמל אותם על כך, ו- % 71 הסכימו...
אל הספר