294 | ש י ח ה עצם הבחירה בשירה כדרך חיים, הם הקובעים זאת . לא פעם קורה שפרץ כתיבה מציף את "הנסוגים" רק לאחר הסדנה, ולא פעם קורה גם שאחדים מן "הפורצים" מתקשים להמשיך בכתיבה בלי האינטנסיביות והדינמיקה של הסדנה . מעבר לזה, יש לעיתים בסדנה יוצרים מוכשרים יותר, ולעיתים מוכשרים פחות . נראה אפוא שמבחן התוצאה של איכות השירים אינו מספיק כאן . אז איפה הצלחנו ואיפה לא ? ובכן, בחינה משווה של שירי משתתף לפני סדנה ואחריה היא קנה המידה הבסיסי שכל מדריך יאמץ לעצמו אינטואיטיבית לאחר שסיים את עבודתו עם המשתתפים . איני בא לומר שזהו קנה מידה שגוי או פגום . להפך, בדיקה כזו מגלה לרוב תוצאות מעודדות והישגים לא מבוטלים, והיא רבת ערך . אולם אם נזכור את ההבחנה שהבחנתי קודם, בין "פורצים" ל"נסוגים", אפשר שנירתע מלסמוך לגמרי על בחינה משווה כזו עם סיום הלימוד . רוצה לומר, שלאמתו של דבר הבעיה היא ב"הוכחות" כתובות ולא בידיעתנו על התהליך עצמו . לא תמיד תגלה מִפנֶה משמעותי מובחן אצל מי שמיעטו לכתוב במהלך הקורס, אבל למעשה אתה יודע אם הסיבה לכך היא שהכותב לא הִפנים דבר, או שהִפנים, אך הדבר לא בא עדיין לידי ביטוי . לקראת ...
אל הספר