74 | סוגיות ודילמות בהוראה בהקשר רב - תרבותי השאלה כיצד החזון המוצהר הזה נתפס ומיושם במערכת החינוך בישראל, שכן הוא מתנגש עם הצורך באחדות תרבותית ואתנית ויוצר מציאות פרדוקסלית . מציאות זו באה לידי ביטוי גם בחלוקת מערכת החינוך הישראלית לארבעה זרמים על פי הקבוצות האתניות העיקריות בחברה : יהודי - חילוני ( הזרם המרכזי ) , יהודי - דתי - ציוני, יהודי - חרדי וערבי . לפי מוסקוביץ' וליברמן ( , Moskovich & Liberman 2018 ) , המצב הפרדוקסלי מגולם בכך שהזרם המרכזי של מערכת החינוך, שאמור לחזק את תפיסת הגיוון התרבותי, רואה בו גורם המאיים על הזהות הישראלית, על הנאורות, על הדמוקרטיה ועל החילון . לא מעט דוגמאות ממחישות זאת בשנים האחרונות, לרבות המאבק בתהליכי ההדתה בבתי ספר חילוניים, שזכה ללא מעט כותרות בקיץ 2018 . האינטרגרציה של ילדי עולים במערכת החינוך מציבה אתגרים ומאיימת אף היא . הדבר מתבטא בחשש מהכנסת תרבות זרה שיש בה מנהגים חברתיים משונים, ומשינוי האקלים הכיתתי . חשש נוסף מגולם בצורך לשנות את תוכניות הלימודים, את השפה ואת המסורת ולהתאימן לחגים ולקודים חברתיים השונים מאלה של הזרם המרכזי . בהקשר זה אמ...
אל הספר