36 | הזכות להתנועע : התנסות בתנועה והפעילות הגופנית כבסיס ללמידה משמעותית בגן הילדי ם בגן הילדים ; לאחר צפייה בעמיתים ובאחים ; והודות להתערבות של הורים, גננות ומורים לחינוך גופני אשר מציעים התנסויות נוספות, מניסיונם האישי או המקצועי . כל ההתנסויות הללו הן תהליכי למידה מוטורית, שמטרתם היא הרחבת "אוצר התנועות" של הילדים והגברת היעילות בביצוען ( 2019 , . Schmidt et al ) . למידה מוטורית מובילה להתפתחות מוטורית המתבססת על התורשה של הילדים ובהתאם Billard . ) Leca & לסביבה שהם גדלו בה ( 2005 , אפשר לתאר את הקֶשר בין גדילה פיזית והבשלה עצבית לבין ההתנסות בתנועה כתהליך ספירלי המתקדם מעלה : השלב ההתפתחותי שהילד נמצא בו ורמת הבשלות העצבית - שרירית שלו משמשים כבסיס ; ההתנסות בתנועה מאפשרת למידה חדשה ; התחזקות השרירים והשיפור בבשלות העצבית מובילים לשלב Clark ) מציג את ההתפתחות ההתפתחותי הבא . "מודל ההר" של קלארק ( 2007 , המוטורית כתהליך התקדמות ספירלי בן שישה שלבים : א . שלב התנועה הרפלקסיבית ( reflexive ) – התנועות אשר מתחילות כבר בעת ההיריון, נמשכות לאחַר הלידה . התנועות האלו משמשות להישרדותו של ...
אל הספר